为解决目前幼儿园科学课教师授课难度大、价格高、由于教师水平高低影响授课效果等问题，北京市崇文区第二幼儿园将多年教育科研重点课题成果转化成这套科学教学资源特色课程。该课程严格遵守《3～6岁儿童学习与发展指南》中“科学探究”领域的最新教育理念，创新性地将幼儿实际动手操作、探究使用的材料与软件授课功能相结合，应用于幼儿园一线科学教学，将教师授课的过程标准化，同时也解决了因教师人员流动造成的对教学的影响。课程强调互动技术与幼儿园探究式科学教育模式相结合，注重多媒体使用的适宜性和趣味性；注重与幼儿实际生活经验相结合，增加互动性；注重将幼儿课堂的被动接受、教师灌输变为幼儿主动探究、观察、推理得出实验结果。课程内容以丰富有趣的动物、植物、自然现象、物理现象等科学信息为主要载体。同时利用高新技术，实现了虚拟与现实相结合的课堂互动教学，不仅能引起幼儿的强烈兴趣，而且方便教师授课，从而提升了幼儿园的教学质量。解决了教学过程中，材料难找的问题，为教学活动的开展提供方便。 全套课程按照各年龄班的知识经验及智能发育特点，分为8个阶段，①③⑤⑦为上学期内容，②④⑥⑧为下学期内容，分为8本教师指导用书，配套幼儿用书及材料包设计，为教师提供详细的教案，主要内容包括：活动名称、活动目标、活动重点、活动难点、活动准备、活动过程（主题猜想、实验材料准备、探究验证、总结梳理）、活动延伸、家园共育、环境创设、活动反思等栏目，为一线教学提供完备的参考。同时，每本书配有一张教学光盘，是一个多媒体教学软件，主要包括8个模块：活动目标、实验材料、发现剧场（动画片）、主题猜想（PPT课件演示动画）、科学实验（DV拍摄）、小牛顿课堂（PPT课件演示动画）、活动延伸（DV拍摄）、游戏空间（电子游戏）。借助多媒体互动教学的模式，在电子白板、一体机等交互式的多媒体设备上进行教学，更直观、明了地启发、引导幼儿进行自主探究，通过动手操作材料，获得直接经验，了解科学现象及其简单原理。

者亚囡，幼儿园高级教师。现任北京市东城区第二幼儿园保教主任。1997年参加工作，从事幼教工作十七载，在工作岗位中，她积累了丰富教学管理和业务经验，善于打破学科界限实施融合教育，始终秉承以教科研有效支持教师专业发展的理念，先后主持、参与国家级、市区级立项课题，多篇论文获市区级奖项。曾被评为“期望杯”优秀青年教师、东城区教育系统“师德标兵”、“东城区骨干教师”称号。